2019-05-07 09:48 | 浙江新闻客户端 | 记者 陈胜龙 刘金平
昨日，春晖中学举行2019届毕业典礼暨成人仪式，以特殊的方式献礼百年五四，激励新一代青年践行五四精神，树立远大理想，勇担时代责任。“弘扬五四精神、传承历史使命”将成为该校“红五月”活动的主旋律，在红歌大家唱、爱心游园义卖、湖畔春风志愿服务等活动中，唱响青春旋律，激发爱国主义情怀，凝聚奋发向上的力量。
追忆100年前的那段历史，春晖师生依然心潮澎湃。100年前，匡互生先生的那把火，点燃了人们心中的爱国情怀。今天，先生留在白马湖畔春晖园的足迹，依然清晰，激励着春晖学子刻苦进取、逐梦前行。
很少有哪场历史事件，像1919年的“五四”运动那样，将历史如此清晰明澈地划为两个时代，它既是一个崭新时代的开端，也是一个没落时代的终局。它蕴藏的巨大力量不仅深刻地改变了这个国家的命运，更冲击了人们的心灵，以高声的呐喊让人们向过去告别，又以万丈激情将人们带向新的未来。它更给人以一种积极的信心，让人们相信新的、几乎触手可及的光明未来正在前方等待着这个国家。
还原历史:是谁第一个冲进曹宅，带头“火烧赵家楼”
1919年，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，中国作为战胜国参加了会议。中国代表在和会上提出废除外国在中国的势力范围等一系列正义要求，但巴黎和会不顾中国也是战胜国的事实，拒绝了中国代表提出的要求，竟然决定将德国在中国山东的权益转让给日本。此消息传到中国后，北京学生群情激愤。
1919年5月4日下午，北京三所高校的3000多名学生代表云集天安门，北京高等师范学校(现北京师范大学前身)最早到达。他们打出“誓死力争，还我青岛”“拒绝在巴黎和约上签字”“废除二十一条”等口号，要求惩办交通总长曹汝霖、币制局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍移至曹宅，痛打了章宗祥。北京高等师范学校数理部四年级学生匡互生第一个冲进曹宅，并带头火烧曹宅，引发“火烧赵家楼”事件。随后，军警出面控制事态，逮捕学生代表32人。
匡互生（1891年11月1日—1933年4月22日），字人俊，一个铮铮铁骨的湖南汉子。出生于清末民初革新风气最为硬朗的省份之一湖南省，是五四运动天安门大会和会后游行的三位主要组织者之一。
1911年辛亥革命时，曾跟长沙革命军参加攻打巡抚衙门的战斗。1915年考入北京高等师范学校，五四运动后毕业回湖南长沙任教。1920年参加湖南各界驱逐都督张敬尧运动。之后，应聘于湖南省立第一师范学校，任教务主任，主张民主办校。不久参加新民学会，与毛泽东共同成立文化书社。1922年到上海中国公学任教。1924年受聘于浙江上虞春晖中学任训育主任，提倡教育改革。
匡互生究竟是怎样一个人？他在春晖任教时留下了什么？
匡互生从小习武，练就一副钢筋铁骨。他正直坦诚，从不恃强自傲并且勇于担当。五四那天，曹宅起火不久，军警抓走32人，被当局定为“造乱”分子。匡互生表示，首先打入曹宅和点火的是他本人，打算“自首”以换出32人。经同学们力劝，才未去“自首”。
1924年春天，匡互生应聘担任春晖中学舍务主任（训育主任）兼数学教员。作为训育主任，一般以训育人作为职责，可他始终实施感化教育，从不责罚学生，总是像慈母般的亲切体贴、循循善诱。他与学生同在学生食堂吃饭，发现学生没有遵守校章也是轻轻提醒。他认为：对待行为习惯不好的学生，与其嫉恶如仇，使他们没有改悔的余地，不如给以充分的同情，使他们有从容反省的机会。匡先生的行动，受到同学的尊敬爱戴，对教师也发生深刻的影响。
对于教学，匡互生同样是认真与执着的。在春晖中学，匡互生和刘薰宇担任同一门算学学科的教员，作为北京高等师范学校数理系的同届毕业生，两人同处一个办公室，一起备课，批改作业，探讨教学问题。当时一般初级中学使用的算学教材有三种，春晖中学选用的是其中的《新学制混合算学》。不久，他俩就看出这本教材问题很多。出于对教育、对学生的负责，商量着跟出版社作一次交涉。
先由匡互生撰写了一篇题为《评中国现有的三部混合算学教科书》的5000余字长文，细细剖析了三种教材存在的问题，发表在《春晖》半月刊上。专函寄发给商务印书馆的总经理和《觉悟》杂志主编，商务印书馆以种种借口为自己辩护。两人再次联名写信，馆方才不得不承认“贵校研究教育方法之诚意至深钦佩”“并道歉忱”，此后再版教科书情况都有好转。
对于匡互生，很多人对他心存敬佩。巴金著文称他是“一位有理想、有干劲、为国为民的教育家”，“我把他当作照亮我前进道路的一盏灯”；朱自清在《哀互生》一文中写道:“互生最叫我们记念的是他做人的态度。他本是一副铜筋铁骨……他心里那一团火，是热，是力，是光。”周予同说他“是中国现代史上最值得纪传的一位人物”。他曾破格聘任小学教员的毛泽东为湖南一师的国文教员，不仅说明他独具慧眼、知人善任，也说明他不因循守旧，敢于创新。
传承五四精神，春晖师生有话说
一百年前，学生们的无限力量铸就了伟大的五四精神。一百年后，仍然可以深深体会到时代大势下学生们的超凡凝聚力。追古及今，春晖师生纷纷表示——
“生活在和平盛世，依然需要保持奋斗的精神。”春晖中学团委书记李浩说，“青年要顺利成才，就像幼苗需要精心培育。高中阶段是人生的重要阶段，是一个人能否成为优秀青年的关键节点，我们要培养青年学子心怀感恩、铭记历史、胸怀天下、敢于奉献的精神。作为青年教师，也将不断加强自己的品行修养和道德操守，立足岗位，修习专业，提高教学水平，努力做一名优秀的传道授业解惑者，做一名积极向上的追梦人。”
春晖中学学生会主席高三（9）班的俞浩认为：这个时代已不需要我们启蒙救亡，但这个时代仍需要学生铭记，传承五四精神并赋予其新的时代意义。作为春晖学子，一定会将五四精神与时代主题紧紧联系在一起，弘扬五四精神，勇担时代使命，以扎实学业、刻苦进取、敢于创新、独立自主、无私奉献要求自己，立志做新时代社会主义事业的接班人，续写新时代学生的辉煌新篇章。
高二（11）班学生曹晓添表示：百年已矣，精神永存！作为当代青年学子，必须做到，不遗忘，善思考。我们不空谈爱国主义，可国家强大，生活安逸的今天，奋斗精神不能少，因而更加不能淡忘五四运动。当下，春晖学生应牢记誓词：立志干一番宏伟事业，努力从平常的小事情做起……扎实科学文化知识，提升思想道德素质，便是对“五四”精神最好的弘扬与传承。
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