1、滑动摩擦力的方向
与接触面相切，垂直于弹性方向，滑动摩擦方向与相对运动方向相反，一个接触面产生摩擦。
☞相对运动是指两个接触面之间的相对运动，是受力物体的相对施力物体。
滑动摩擦方向可以与运动方向相同或夹角为锐角(正功、动力)钝角（负功、阻力）或垂直于运动方向（无功）。
[what]滑动摩擦力垂直于运动方向吗？是的，如果你垂直扔一个面团，用刀水平切。
滑动摩擦力的方向如何确定？
先确定相对运动方向，再与相对运动方向相反。
如图所示，
水平传送带的皮带以恒定的速度V移动，质量为m的小块以一定的水平初始速度V垂直皮带边缘滑动皮带。假设皮带足够大，块与皮带之间的动摩擦因数是μ，
(1)分析说明物块在皮带上做了什么运动？
(2)在皮带上移动物块的整个过程中，摩擦对物块的功能和热量。
(3)皮带上物块运动的最小速度值。
例图所示，物体M位于斜面上，受平行于斜面的水平力F的作用，处于匀速直线运动状态，
如果取出外力F，物体()
A.沿斜面滑动
B.摩擦方向必须改变
C.摩擦力变大
D.摩擦力变小
如图所示，
水平放置的钢板C上与板的动摩擦因数为mμ，由于导槽光滑A、B控制对象只能沿水平导槽移动，使钢板以速度运动v₁向右移动，用力将物体拉到导槽的方向，使物体以速度v₂F的大小是什么？
例:在广场上玩耍时，一个孩子用细绳把一个充满氢气的气球绑在一块小石头上，把小石头放在水平地面上.已知小石块的质量为m₁，气球(含球内氢)的质量为m₂，气球体积为V，空气密度为ρ（V和ρ均视为不变量)，风沿水平方向吹，风速为v.已知风对气球的作用力f＝ku(公式k已知系数，u在气球相对空气速度开始时，小石块静止在地面上，如图所示，
(1)如果风速v逐渐增大，孩子担心气球会和小石头一起吹离地面，试着判断这是否会发生，并解释原因
(2)如果绳子突然断开，已知气球飞上天空后，气球经过的空间中的风速V保持不变，要求气球达到最大速度。
分析当物体在空气中运动时，空气阻力与滑动摩擦相似，因此可以利用上述知识来解决空气阻力问题，特别是风中.此时，空气或风对物体的力与相对空气(或风)的运动方向相反，与相对空气(或风)的运动方向相同。
二、滑动摩擦力的大小
f=μFN
μ动摩擦因数不是静摩擦因数；FN压力(弹力)。
滑动摩擦的大小与相对运动速度无关(关系小，忽略不计)，与接触面大小无关(弹性按接触面比例分摊)。
如图所示，
地面上有两条黑白毛巾交替折叠。白毛巾的中间用线连接墙壁，黑毛巾的中间用线拉住.如果每条毛巾的质量都是，毛巾和地面之间的摩擦因素是μ.如果你想把黑白毛巾分开，把黑毛巾匀速拉出来，需要加的水平力是5μmg。
☞f=μmg只是巧合。
三、滑动摩擦力
滑动摩擦不仅可以做正功（如水平传送带的开始阶段），还可以做负功（如滑块在水平面上滑动以减速）或不工作（如擦黑板、刷黑板、刷黑板）。
滑动摩擦力必须对一对系统负功(摩擦热)，静摩擦力不能对一对系统工作(不会热)。
四、相互作用关系
相互作用力是一对性质相同的力，AB是滑动摩擦，B是滑动摩擦A一定是滑动摩擦。
五、测量动摩擦因数
例:在探索摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选用的设备有:方形木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙度均匀的长木块、棉布、毛巾等。
（1）用图甲所示的实验装置测量木块与长板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计数的稳定性和读数难以保持。请分析原因。
（2）为了解决上述问题，一名学生改进了实验装置，如图B所示。请说明如何使用该装置来测量木块和长板之间的摩擦。
(3)为什么上述问题可以用如图B所示的实验装置进行实验？
【答案】(1)木块很难保持匀速直线运动。
(2)拉长木板时，木块处于静止状态，弹簧测力计的示数等于摩擦力。
(3)因为无论长木板是否匀速直线运动，木块都处于静止状态，容易读数。
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