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励步英语推出了新十年完整学习的新产品。

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励步小学生与智能机器人小步互动。

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进入智能时代的新十年,励步英语发布了3.0完整的学习产品和AI外教机器人

10月10日,好未来优质英语品牌励步英语举办ai驱动,完整学习-励步英语新十年·新产品发布会。在现场,励步英语总结了过去十年对英语教学的认知,描绘了新十年的发展蓝图,发布了3.0完整的学习产品和AI外教机器人小步。李步英语总经理曹伟说:我们希望以有爱心的老师和有爱心的内容为核心,以科技和智慧赋能和放大他们的作用,让孩子们真正有完整的英语学习经验。”

十年沉淀 “推导”3.0教育公式

过去的英语学习是不完整的。在李英语总经理曹伟看来,虽然注重英语素养、文化认知、沟通能力似乎是关于英语学习的世界共识,但由于时间有限、手段不足、资源不足,学校和机构只能给孩子一些基本的英语知识和技能,但技术进步带来了机会,使完整的学习成为可能,英语学习的原始面貌。曹伟基于十年的行业经验,在10月10日的新闻发布会上提出了励步3.0教育公式:(有爱心的老师+有爱的内容)×科技智能=儿童完整的学习体验,全面升级励步产品。

励步英语作为一家线下机构,从2014年开始在线探索,2016年发布了以全场景为核心的2.0产品体系,通过科技手段推动线上线下学习相结合APP云学习平台,课后增加同步练习、在线阅读、直播课等浸泡形式。

经过近两年的实践,鼓励学生每周在线学习82分钟,每年阅读120本英语书籍,达到欧美小学生的平均阅读水平。励步英语在取得一系列成果的同时,也看到了2.0模式的局限性。曹伟说:线上线下的结合仍然是盲目的。除了技能,学习内容还需要更加注重文化素养的培养。产品与教师的合作有改进的空间。还需要探索如何通过技术和内容更好地发挥教师的作用。因此,励步英语在励步新十年开始时推出了3.0学习模式。曹伟说:我们需要给孩子们一个完整的学习,以爱的老师和爱的内容为核心,使用技术和智能,扩大他们的角色,让孩子们真正有一个完整的体验,而不仅仅是用技术和智能来帮助孩子们。技术和智能永远是赋权者,而不是替代者。”

科技催化 提高教学效率

从励步英语的行业经验来看,对教师的热爱往往是儿童学习最大、最可持续的动机来源。曹伟说,孩子们不会清楚学习的目的,也没有分数的压力。教师对课堂上每一个动作的洞察和指导是对孩子们最好的激励和帮助。在线下课堂的面对面交流中,教师对儿童关怀的影响不仅在语言层面,而且在整个价值形成体系中发挥着重要作用。

除了有爱的老师,有爱的内容对孩子的学习也很重要。事实上,英语学科没有具体的知识内容,语言作为文化的载体,除了语言本身的知识,内容可以包含许多其他领域、历史、人文、社会、其态度、立场和价值观,需要学生通过语言获得、理解、比较、分析、评价。据了解,产品升级后,励步英语和国际艾美奖提名的动画团队打造了有趣的IP动画;升级核心教材,引入21世纪核心素养和价值观,帮助儿童养成更好的生活习惯和性格,培养批判性思维,激励儿童积极学习和拓展知识的应用。

科技是有爱的老师和有爱的内容的催化剂。在科技的帮助下,教师可以最大限度地解放交付教学目标的基础工作,充分发挥灵魂工程师的作用。曹伟说:我们预测,50%以上的儿童英语技能学习知识点将被精确切片和制导。基于互联网、人工智能和大数据的创新英语学习方法将大大提高儿童的学习效率。深入运用语言学习、提高素养、丰富视野的功能,将有机会成为现实。”

产品升级 实现完整的学习

从2.0到3.0.升级后的励步产品发生了什么变化?励步英语联合创始人、创新产品设计师白云表示:在2.0的基础上,励步应深入培养英语素养,不断加强线下内容与线上内容的内部整合,使学生的学习过程真正完整。

“Gary,你收到了一部动画片,让我们一起来看看。在3.0产品中,线上课前导学是启动励步小学生学习的第一步,用高质量的3D动画引导孩子建立兴趣,熟悉核心语言。第二天,Gary戴上能收集语音和表情的智能手表,去励步学习中心上小班,参与各种游戏互动。他的声音、动作和表情都被收集起来,通过人脸识别、图像和其他技术手段转换成反映他当时学习状态的学习参数,并交给人工智能算法进行分析。课后,Gary学习任务将在系统中同步,但学习水平略有提高,深化练习。第四天,孩子可以上网AI通过大量的个性化语音互动,加强对语境的理解,实现高效的口语练习。然后每天都有RAZ&ORT分级读物和大量的英文视频、音乐和AI外教语伴,让孩子在家浸泡英语。根据日常学习成果,Gary奖励相应数量的星星。

白云说,家长对简单的线下或在线英语学习形式并不陌生,他们经常结合线下和在线课程,但不同的课程体系之间没有连接,很难形成紧密的内容循环。励步3.0产品1+6(一次线下课,多形式线上学习)模式,实现中国孩子学习英语所需的短期、高频、母语化。更重要的是,这种学习路径是完整的,每个板块完全基于励步教学体系。

此外,儿童学习过程的记录更加完整。在此基础上,3.0实现了家庭在线学习内容和行为的在线化.0产品通过个人智能互动终端实现了课堂个性化学习行为的数据化和在线化。课堂大数据将同步到云端,并在家庭中推动数千人和数千张脸。每个孩子的家庭学习数据通过智能算法同步给老师和家长,使整个学习过程透明。

白云说:励步产品正在从2.0时代的移动在线升级到3.0时代的智能个性化升级.在0时代,我们应该赋予我们的孩子能力,使他们的学习更容易;赋予教师能力,使每位教师因材施教更加方便;同时,我们应该赋予家庭和父母能力,使每个家庭的学习更加智能化。

坚持初心 努力黑科技

孩子早上好,早上该磨耳朵了。孩子们,在线课程即将开始。快到睡觉了,快陪小步听故事。为了建设智能家庭学习环境,李步还推出了新的家庭智能终端——小步智能机器人,集成了英语智能对话、图书馆、音乐厅、动画电影等功能,可爱的外观和多样化的功能吸引了所有家长和学生的注意。当天,88台首发机器人不到一分钟就被抢走了。

白云说,小步是促进完整学习的载体,是家庭智能学习管家。“手机或iPad作为一个英语学习终端,有很多问题。例如,当父母加班回来时,他们的孩子已经睡着了,无法完成在线作业;孩子们正在用手机上在线课程,但突然接到电话。目前市场上还没有专门为儿童家庭学习场景设计的工具。因此,两年前,励步决定深耕AI领域多年的ROOBO公司共同开发智能机器人。

白云说:小步是忙碌职场家长的小帮手。它可以智能推送,定期呼吁孩子学习,减轻家长的负担,让家长不用担心孩子学英语,缓解亲子矛盾。据报道,小步骤的底部是励步云学习。它可以打开多场景的学习数据,了解儿童的学习进度,同时练习口语,不会导致尴尬聊天。白云回忆说:有一次我在开车,孩子自然和小步聊天,不需要自己干预。拟人化的小步对孩子来说是个好朋友。曹伟也对小步的前景充满期待,他说,APP作为一种英语学习工具,想象空间有限,未来还有很大的扩展空间可以迭代,作为独家学习设备只是第一步。

近年来,李步在技术和互联网上投资巨大。白云承认:教育面向下一代,需要积极采取新手段。未来,教育领域将有越来越多的黑色技术。AI推动产品进入智能学习时代,是技术最新发展的重要命题。

曹伟在强调技术驱动和拥抱互联网的同时,也强调李步不是一家利用技术解决特定问题的公司,而是一家希望提供真正丰富、高效、有意义的英语教育公司。不是戴互联网帽,而是以你想给孩子什么样的学习为出发点,思考互联网应该扮演什么角色,而不是追逐热点,使用什么新技术和新产品。曹伟说,从过去十年到新十年,李步没有转型,而是不断升级:让孩子们具备用英语工作、学习和生活交流的国际素质是李步建立的初衷,也是未来不变的坚持。”

十年大事记

2008年

创立励步英语。

2009年3月

励步第一阶段课程包研发完成并通过专家评审。

2011年12月

全国有17个中心,5000多名学生。

2012年3月

励步3岁前推出早教产品,开辟了2-10岁的一贯课程体系。

2012年6月

引进了GESE儿童英语考试再次丰富了国际考试产品。

2012年9月

A轮融资成功。

2014年9月

推出励步高级课程,直接与海外中学对接,打通2-15岁全课程产品。

2014年11月

试水移动互联网,励步在线教育产品-励步云学习APP上线。

2015年9月

纽约主板上市公司好未来教育全资收购励步英语。

2016年9月

励步引入Reading A-Z分级阅读教材,让更多的孩子享受全球同步教育资源。

2016年11月

励步英语2.0产品升级,推出全英语·全学科·儿童英语新模式全场景。FCS云学习平台,搭载OPAS在线练习评价系统、外教互动直播课、分级阅读直播课等模块,将课堂学习与课后练习同步衔接。

2018年8月

介绍分级绘本《牛津阅读树》,在励步云学习上线。

2018年10月

发布3.0完整学习产品和智能机器人的小步。

对话

1 从励步的经验来看,线上是否会成为英语学习的主场景?

曹伟(励步英语总经理):过去,我们曾经走过“为了在线而在线”的弯路,以“让每个孩子一周学习10小时”为口号,希望通过互联网给孩子尽可能多的东西。但后来我们意识到并非给的越多越好,而是应该给精选优质内容,提高效率,让孩子学得轻松快乐,因此现在我们倡导每天在线学习15分钟。

基于过去三年的探索,我们对于线上线下混合学习如何进行有了更深刻的认知,对于什么样的内容适合放在线下、什么样的内容适合放在线上也有了更多探索。

在我看来,未来英语学习没有所谓的主场景,互联网将带给我们更多的组合和灵活性,家长可以根据需求做选择。对部分家庭来说,仅仅通过线上课程学习就够了,而有些学员却是深度依赖老师;有些年龄大的孩子更自主,而年龄小的孩子需要更多线下的感知;深度阅读和写作等科目更适合在线下学习等。通过跟家长的需求碰撞,线上线下的安排将是动态的,与学习目标和诉求相关。

2 线上和线下分别适合什么样的学习内容?

比如,在幼儿的课堂里更重要的是给孩子一个环境,让他在与同伴的交往中学习,因此,励步把社交类的互动活动、分组竞赛等涉及友谊和情感的放到线下课程中,需要老师面对面纠正的内容和部分新知的讲授也放在线下。总之,线下主要是增强孩子和孩子之间,孩子和老师之间的亲密。然而线下课堂中能够创设的场景有限,但线上课程可以通过直播绿幕抠像,让孩子在丰富的场景里进行体验和练习,穿梭于沙漠、外太空、海底世界等;同时,孩子可以在线上进行高频的开口和交互,每分钟至少开口一次,学习更加灵活高效。

3 除了英语技能,未来少儿英语学习可能给孩子哪些影响?

励步服务的学员很多处在3-8岁最重要的年龄段,是塑造孩子一生学习习惯和品格的关键时期。如果孩子一周花了这么多时间在励步,只教他说几句英文,这是远远不够的。英语学习技能是基础,但这个过程中除了技能学习,还伴随着老师和家长对孩子的影响和启发。我们希望通过理念和产品去影响老师和家长,一方面促进教师角色的转变,让他们成为通达的、能够改变孩子的真正的老师,而不只是教授知识,从而造福更多学生;另一方面促进家长观念的转变,推动他们对于培养英文素养的认可,现在已经有越来越多的家长接受励步的理念。未来,我们希望孩子不用再担心技能学不好,而是希望励步能够给他们更多有营养的内容,对孩子的成长发展产生更大的影响。

声音

英语学习的目标是帮学习者获得能力,并能分享他们的所思所想。具体地说,在学生未来的学术和事业发展中,英语是一个有用的工具。并且,英语学习有助于提高孩子的整体文学素养。用英语展示一个领域、一门知识,分享学到了什么,正是二十一世纪素养的核心。此外,孩子们需要成长为世界公民。当今国际交流越来越频繁,需要共同面对很多挑战,当学生去英语国家旅行时,如果他们能使用这门语言交流,就可以更加深入地理解当地文化,也可以显示出良好的世界公民素养。

——国际语言教育出版资深专家、前麦克劳·希尔教育副总裁,励步幼儿新教材国际学术评审专家Mike Morley

D04-D05版采写/新京报记者 冯倓秋

D04-D05版图片/资料图片

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