忆读书
说到读书，我的话就多了！
2.我会在不到几年的时间里开始阅读。不是三四岁的时候读妈妈的国文教科书，而是七岁的时候开始自己读说世界大势，分久必合，分久必合……三国演义。
3.当时，我叔叔杨子静先生每天晚饭后都会给我们的几个表弟姐妹讲一段《三国演义》。我津津有味地听着。宴桃园英雄三结义，斩黄巾英雄第一功真是太好了。但他说了半个小时，就停下来做生意了。我不得不在母亲的催促下，带着对故事的无限期待，含泪上床睡觉。
4.从那以后，我决定咬紧牙关，拿起一本《三国演义》。我读了一点知识。我读得越多，就越明白。虽然我读错了所有的发音，比如把凯读成不，把诸读成人，因为我只学了那个词的一半。
5.第一次看《三国演义》，看到关羽死了，哭了一场，就把书留了下来。第二次看的时候，诸葛亮死了，又哭了，又把书留了下来。后来忘了什么时候把整本书读到分久必合的结局。
6.因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，我特别欣赏《水浒传》，它描述了官迫民反。书中描述的人物，如林冲、武松、鲁志深等，都有着极其生动的风格。虽然作者不情愿地填满了108人的数量，因为他想聚集在36天的72个恶灵中，但我认为它比没有人物个性的《荡寇志》要好得多。
7.《红楼梦》是我十二三岁红楼梦》。起初，我对它不感兴趣。贾宝玉的女声和林黛玉的哭声让我感到无聊。当我中年以后拿起这本书时，我尝到了一个家庭兴衰的滋味，充满了荒谬的话语和辛酸的眼泪。
8.总之，总之，我这辈子读的中外文艺作品不能算太少。我总觉得读书是我一生中最大的幸福！从阅读中，我也得到了做人要独立思考的道理，这是从修身教材中得不到的。
9.自从1980年访问日本回来后，我因为腿部受伤关不上门，行万里路也做不到。读万卷书是我唯一的消遣。我每天都会得到很多书刊，知道很多事情，认识很多人物。同时，如果我读了太多的书，我也会选择和比较。比如看了精彩的《西游记》，就会丢下繁琐的《封神榜》，看了栩栩如生的《水浒传》，就不会看无聊的《荡寇志》等等。对于现代文艺作品来说，那些写得朦胧、堆积了许多华丽的文字、无病呻吟、多情的文字，我一眼就从脑海中抹去了；但那些充满真情实感、非常简单的篇章，即使只有数百个字，也经常让我移动，不能自己！
10.看了太多书，也得到了一种体会:物怕比，人怕比，书怕比，不知道，一比吓。
11.因此，在一年的六一国际儿童节，有一本儿童期刊让我给孩子们写几句话来指导阅读。我只写了九个字，那就是：
读书好，多读书，读好书。
知识点
生字组词：
舅：舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅
津：津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味
斩：斩获 斩首 斩钉截铁 过关斩将
限：界限 期限 限制 无限 有限 年限
凯：凯歌 凯旋 奏凯而归
葛：诸葛 姓葛
述：讲述 述说 叙述 阐述 述而不作
贾：姓贾 贾宝玉
衰：衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰
刊：书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论
琐：烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐
朴：朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴
篇：篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇一律
某：某人 某种 某事 某刻 某年某月
多音字：
传：zhuàn传记chuán宣传
煞：shà煞白shā煞风景
卷：juàn画卷juǎn胶卷
抹：mǒ抹杀mò抹墙má抹布
形近字：
(津贴)法(规则)
(斩获)崭新(崭新)
衰弱(衰弱)悲伤(悲伤)
琐碎(琐碎)锁(封锁)
朴素(朴素)扑(扑)
(篇目)偏(偏远)
词语解释：
津津有味：形容有味道，有趣。
一知半解:知道不全面，理解不透彻。
天刚：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。在《水浒传》中，梁山泊的36位头领被称为36天刚。
地煞：星相家指主管谋杀的星。《水浒传》 梁山泊中的72位头领被称为七十二地煞。
消遣：做自己感觉愉快的事，度过空闲时间；消闲解闷。
琐碎:复杂琐碎。
栩栩如生:形容艺术形象很逼真，就像活着一样。
无聊:描述没有兴趣，没有兴趣。
堆砌:用大量华丽无用的词语来比喻写文章。
无病呻吟：隐喻不值得担心，但叹息，也隐喻文学作品缺乏真实感受，矫揉造作
自作多情：一厢情愿地做出各种各样的表达，想要赢得对方的青睐。
无法控制自己的感情或行为。
反义词：
生动僵硬 麻烦-简明
华丽质朴 简单-深奥
津津有味-索然无味
近义词：
期待-期待 督促-督促
决定-决心 居然-居然
欣赏-观赏 思考-思考
栩栩栩如生-栩栩如生
词语扩展：
AABC风格：津津有味 栩栩如生 娓娓道来 依依惜别 遥遥无期 愤愤不平 井井有条
AABB类型:勉强 哭哭啼啼 朦朦胧胧 踉踉跄跄 堂堂正正 风风雨雨 日日夜夜
课文主题：
全文以记忆为线索，描述了他们快乐的阅读生活、阅读感受和理解，表达了他们对阅读的热爱，以阅读为乐趣，深情地警告孩子们读得好，读得多，读得好。
课内问题：
1.冰心在文章中回忆起自己80多年的阅读生活。文章的顺序是什么？请找出表示顺序的单词。
答:时间顺序。
七岁，十二三岁，十九八十年。
2.作者回忆起他的阅读经历？
答:作者回忆了年轻时读《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》的经历，以及因腿伤闭门后读万卷书的经历。
《三国演义》让作者觉得津津有味好听，还含泪上床哭了一场又哭了一场。
《水浒传》让作者特别欣赏。
《红楼梦》让作者尝到了‘满纸荒唐言，一把苦涩的泪水' 家庭兴衰的滋味
课后练习答案：
1.以更快的速度默读课文，谈冰心回忆自己的阅读经历，她认为什么样的书是好书。
答:冰心回忆自己的阅读经历:七岁读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣；然后看了《水浒传》，觉得里面的人物生动鲜明，比《荡寇志》强多了；十二三岁读《红楼梦》，中年读，经历大不相同。冰心认为，只有那些充满真情实感、简单朴素的书才是好书。
2.结合自己的阅读经历，谈谈你对我永远觉得阅读是我一生中最大的幸福这句话的经历。
例子：这句话是作者的阅读经历，读完这句话，我也有同感。我们在课堂上学到的知识是有限的。为了扩大知识面，我们必须在课后有选择地、广泛地阅读。书柜里有很多中外名字，每当老师布置的作业完成后，我都会读一个小时。在阅读中，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提高了语文素养。阅读让我感到快乐，我从书中体验到了前所未有的快乐。以后我会坚持读书，让读书陪我成长。
你同意作者的阅读方法吗？与同学讨论，解释原因。
我决定咬紧牙关，拿起一本《三国演义》。我读了一点知识。我读得越多，就越明白。虽然发音不对，比如把凯读成不，把诸读成人，因为我只学了那个词的一半。
示例1：我不同意这种阅读方法。如果发音不正确，自然很难理解单词及其相关单词和句子的含义，这不利于理解整本书的内容。在阅读时，我们应该尽可能掌握每个单词和句子的内涵，以加深我们的理解，学习有用的知识。
例2：我同意作者的阅读方法。作者还很年轻，要求她像成年人一样读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的孩子来说，从整体开始，不要太纠结于一个词的意思，只要掌握一般的内容。
图文解读
同步练习
第一课时
一、下列加点字注音有误的一组是（ ）。
A.贾府（jiǎ） 呻吟（shēn） 水浒传（hǔ）
B.消遣（qián） 书刊（kān） 荡寇志（kòu）
C.烦琐（suǒ） 凯旋（kǎi） 天罗地煞（shà）
二、补全下列词语，并按要求填空。
分久（ ）（ ） 合久（ ）（ ） （ ）知（ ）解
（ ）（ ）如生 （ ）（ ）有味 索然（ ）（ ）
总而（ ）（ ） 自作（ ）（ ） 风（ ）雪（ ）
真（ ）实（ ） 心（ ）神（ ） 无病（ ）（ ）
1.以上词语中“ ”和“ ”意思相反。
2.“ ”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有：
、 。
3.“ ”指读书理解得不够透彻。
三、修改病句。
1.《三国演义》对我十分感兴趣。
2.书看多了，我也会比较、挑选。
3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。
第二课时
一、作者列举了读哪些书的例子？（ ）（多选）
A.《三国演义》 B.《白蛇传》
C.《水浒传》 D.《红楼梦》
E.《封神榜》 F.《荡寇志》
二、根据课文内容，说一说作者喜欢读什么样的书，不喜欢读什么样的书？
三、你怎样理解“读书好，多读书，读好书”这句话的？
参考答案
第一课时
一、B
二、必合 必分 一半 栩栩 津津 无味
言之 多情 花月 情感 动移 而呻
1.津津有味 索然无味
2.栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现
3.一知半解
三、1. 我对《三国演义》十分感兴趣。
2. 书看多了，我也会挑选、比较。
3. 我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
第二课时
一、ACDEF
二、作者喜欢读“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”；不喜欢读“写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字”。
三、这句话的意思是说：读书是一件很好的事；尽量多读一些书；要读一些好的、有用的书。
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